【思达数学】数学逻辑思维能力培养的重要性

前几天，我的朋友和我说，她竟然被她7岁的女儿教导了一番。

事情是这样的，她陪着孩子一起做数学作业，发现孩子的一道题要琢磨很长时间，明明已经做完了，还要换个法子想新的更偷懒的方法，用不同的角度来解题。

其实有些题是一眼就可以看出答案的，为什么还要那么麻烦？题目这么多，做对了很重要。

每次她催孩子快点做新的题目，孩子却回复说：“可是我看不出来啊！你能一眼看出答案，是因为你都多大年纪啦！我要想一下！”

听孩子这么一说，我的朋友猛然发现，数学的本质就是思考，从形象到抽象，并且用数字的形式总结规律，核心就是思维啊。

做数学题的核心就是在锻炼思维，一味套公式就是仅仅在做题，而不是提升孩子的数学思维了。

而孩子，因为之前在接触学习过数学思维的培养，这种的教学和国内传统的又十分不同，他们很注重思维的培养。

数学作为思维的载体，就是练习思维最好的方式。

很多家长认为小学知识简单，内容少，没有必要对孩子进行专门的思维教育。

其实不然，构建学习思维，多早都不算早。

孩子刚刚进入小学对小学生活感到新鲜，又有些不习惯，对小学的学习还尚未可知，学习能力与认知能力稍弱，处于小学学习思维的启蒙阶段。

这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。

浅谈数学思维能力的培养

逻辑思维能力培养的重要性

逻辑思维能力是指按照逻辑思维规律，运用逻辑方法来进行思考、推理论证的能力。

数学具有严谨的逻辑体系，数学概念的分类，定理的证明，公式法则的推导，广泛使用逻辑推理。

因此，数学教学是培养学生逻辑思维能力极为有利的场地。

培养学生的初步逻辑能力，是小学数学教学的重要目标，是小学数学素质教育的重要内容。

在小学教学活动中，尽管离不开一定的动作思维、自觉思维、形象思维和辩证思维等，然而中心和重点还是逻辑思维。

逻辑思维是一种确定的前后一贯的有条有理、有根有据的思维。

当前，逻辑思维能力培养是教学的一个薄弱环节，例如，学生在解题时，不知从何下手，想问题没有方向性，没有准确性，也没有灵活性，其原因主要是缺乏正确的判断和合乎逻辑的思考，因此，在教学过程中，家长要有意识地培养学生的思维品质，逐步提高学生的逻辑思维能力。

激发兴趣，调动学生思维的积极性

学生初步的逻辑思维能力，需要在兴趣盎然的思维过程中去培养。

教学时提供富有思考性的问题，精心设计一些竞赛性的练习题，使学生思维活跃，乐于思考，寓思维训练于游戏之中。

重视语言训练，培养学生思维自觉性。

语言是思维的载体。

思维依靠语言，语言促进思维。

学生对知识的分析、综合、抽象、概括、判断、推理，都离不开语言的表达，为了培养学生语言思维的自觉性，要注意把操作、思维和语言表述有机结合起来。

加强训练，培养学生思维的灵活性

为了发展学生准确迅速灵活的解题能力，在应用题教学中，应该重视编题及一题多解得训练，编题的过程实际上是培养学生初步逻辑思维的过程，一题多解得练习，既培养学生思维的灵活性与创造性，又激发学生学习的主动性和积极性。

鼓励学生质疑问难，培养学生逻辑思维能力。

质疑问难是培养学生逻辑思维的有效方法。

问题是学生不敢质疑问难，不会质疑问难怎么办？在教学中，要求学生敢于质疑问难，若有出现质疑问难的好苗头，善于抓住机会，鼓励学生大胆地质疑问难，并千方百计激发学生质疑问难的兴趣，调动质疑问难的积极性。

学习数学思维，就像学习一门外语一样，不是专业的技能，而是伴随孩子一生的必备技能。

在国内，学校的教育是不会开设这样的学科，但是这种底层的数学逻辑思维是需要花费更多心思，打好基础的。

听到这儿，你是否就想明白了，不要着急让孩子提前去解答更难的数学题目，而是要先打好数学思维的基础，不追求高难题目。

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