（一） 摆正心态，脚踏实地

部分学生在完全适应校园环境之后，认为一切都应当是公平的，这样的心理感受，是以学校考核为标准而造成的心理暗示。

但是在求职问题上，更多企业关注的是学生解决问题的能力。

而且职位待遇存在心理落差是必然的，学生要想突破这种心理狭隘，获取更好的工作机会，就要拿出令企业满意的人生答卷。

学生首先需要摆正求职心态，认清自身在企业中的学习者身份。

如果学生认为自身的专业领域发展、从业期待、人生经历，与该企业的文化理念和发展路径高度相符，不必考量当前的薪资待遇，反而更需要坚定的信心，相信自己在未来的工作岗位中能够为企业创造更高的价值，且对于自身的职业发展有所助益。

学生突破求职岗位心理落差的关键在于摆正心态，脚踏实地地谋求理想企业信任，有利于学生职业理想的实现。

（二） 时不我待，厉兵秣马

对于内心恐惧的学生而言，这种心理负担令学生在求职过程中寸步难行。

目前高等院校对大学生的职业规划教育往往在临近实习才开展，学生恐惧、抗拒、彷徨、无所适从的心理弊端很难在短期内真正消解。

学校应当将职业规划的教育内容提前。

如果能够让学生尽早接触职业发展或专业领域，其面对职业发展的心理成熟度也会相对增加。

尤其在校期间的早期实习，能够为学生铺垫职业心理认知，获取到一定的企业认可之后，对学生的心理成长必然有所助益。

学生求职恐惧心理并非短时形成的心理问题，而是接触职业岗位时间不足所造成的心理问题。

对学生来说当前的职业发展时不我待，需要长时间的厉兵秣马磨合心理状态，补齐学生的职业心理缺位，方能树立求职信心，消解内心恐惧的求职心理问题。

（三） 心若向阳，逆风飞翔

学生最根本的心理问题是心态存在问题。

建设学生积极的求职心态，成为突破求职心理问题的关键。

职业起点也并不代表职业发展预期，学生如果通过自己坚持不懈的努力，即便当前的求职岗位不尽理想，也会在未来的职业发展中不断突破自我，适应高职位能力要求。

面对大学生求职心理的普遍问题时，教育者能做的是建立学生对未来职业发展的信心。

学校要通过团体辅导与个别咨询相结合的方式，结合每位学生的实际情况有针对性地开展心理咨询，促使学生保持良好的情绪。

同时，利用就业指导课程让学生确定合理的择业目标，制定合理的就业发展计划，并要求学生按照实际需求不断地充实自己、完善自己、发展自己，从而拥有直面未来职业道路的自信心。

心若向阳，学生则会以积极的求职心态面对低薪资职位。

逆风之下，学生不间断的努力反而成为展翅高飞的臂膀，必将引领学生突破心理障碍，在职业发展中披荆斩棘迎来曙光。